Il «debate» è una metodologia per acquisire competenze trasversali («life skill»), che favorisce il cooperative learning e la peer education non solo tra studenti, ma anche tra docenti e tra docenti e studenti.
Il debate consiste in un confronto fra due squadre di studenti che sostengono e controbattono un’affermazione o un argomento dato dal docente, ponendosi in un campo (pro) o nell’altro (contro). Il tema individuato è tra quelli poco dibattuti nell’attività didattica tradizionale.
Dal tema scelto prende il via il dibattito, una discussione formale, dettata da regole e tempi precisi, preparata con esercizi di documentazione ed elaborazione critica; il debate aiuta i giovani a cercare e selezionare le fonti con l’obiettivo di formarsi un’opinione, sviluppare competenze di public speaking e di educazione all’ascolto, ad autovalutarsi, a migliorare la propria consapevolezza culturale e l’autostima.
Il debate allena la mente a non fossilizzarsi su personali opinioni, sviluppa il pensiero critico, arricchisce il bagaglio di competenze.
Al termine il docente valuta la prestazione delle squadre in termini di competenze raggiunte. Nel debate non è consentito alcun ausilio tecnologico.
Obiettivi di riferimento dell'idea
Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digita per supportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare
Riconnettere i saperi della scuola e i saperi della società della conoscenza
Per superare la logica dello studio inteso come mero apprendimento mnemonico di testi scritti.
Per favorire l’approccio dialettico.
Per favorire la pratica di un uso critico del pensiero.
Per contestualizzare i contenuti della formazione alla società civile.
Per favorire l’integrazione degli strumenti digitali con quelli tradizionali.
Per sperimentare metodologie innovative di rappresentazione della conoscenza.
Per favorire il lavoro in gruppo.